Dança/ Movimento/ Corporal

As propostas de Laban e Feinet podem integrar- se numa proposta de ensino de Dança educativa nas escolas , por contribuirem para o desenvolvimento do educando nos aspectos.

Aprendizado,compromisso, cidadania, responsabilidade, interesse, senso -crítico, criatividade, desenolvimento, socilização , comunicação, livre-expressão e respeito.

A proposta de Rudolf Laban possibilita ao aluno expor - se poe seus próprios movimentos, não ensina apenas a forma ou a técnica, mas educa conforme o vocabulário do movimento e cada um, contribuindo para o desenvolvimento emocional, fisíco e social do participante.

Para Achcar, Francisco(1998),dança desenvelve estimulos como:

• Tátil-sentir os movimentos e seus beneficios para o corpo;


• Visual-ver os movimentos e transforma-los em atos;


• Auditivo-ouvir amúsica e dominar o seu ritmo;


• Afetivo-emoções e sentimentos transpostos na coreografia.


• Cognitivo-raciocínio, ritmo,coordenação;


• Motor-esquema corporal,coordenação motora associada equilibrio e flexibilidade.

Quando eu fazia o colégio, nos faziamos danças folcloricas representando a cultura de cada região era muito interessante porque nos levava ao conhecimento de outras culturas.

E a dança em si é algo que nos transforma só de ouvir, sentir e ela nos trás vários benéficios ao corpo.

Prova...

Jogos/brincadeiras cooperativas

Escolhi esta pintura do Pieter Bruegel, porque monsta vários tipos de briancadeiras que hoje em dia não se vêem mas....

O jogo"é uma atividade ou ocupação voluntária,exércida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço,segundo regras livremente consentidas,mas absolutamente obrigatórias; dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma conscência de ser diferente da vida cotiana." (Huizinga, John-2007 pg. 33) .Os jogos devem procurar associar prazer, alegria, espontaneidade, sociabilização e o não - constrangimento. Buscamos estabelecer algumas relações entre jogo, corpo e luta.

Podemos observar que hoje em dia as crianças não tem a liberdade para recreação e lazer, não sei se por falta de tempo dos País, ou por falta de motivação dos mesmos que são muitas das vezes incapaz de ensinar uma simples brincadeira aos seus filhos.

Me faz refletir, eu como uma futura Profissional de Educão Fisíca, fazer com que as crianças e adolescentes se interessem pela ed.fisica de uma maneira lúdica e tenha uma visão diferentes do esporte, como cooperação sem exclusões.

O mundo hoje trás uma grande variedade de brinquedos tecnológicos que privam o conhecimento de certas brincadeiras, fechando assim a porta da creatividade. Não diminuindo a importância da tecnológia , mas inibe a grande capacidade criadora e desenvolvimentista de uma criança.

Para (Feijó(1998), lúdico passou a ser reconhecido como um traço essencial do comportamento humano. Desse modo, a definição do lúdico deixou de sero simples sinônimo do jogo. As Implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo.

Piaget (1987) escreve a respeito do papel dos jogos na infância para a formação do adulto.

"O jogo constitui o pólo extremo da assimilação da realidade no ego,tendo relação com a imagimação critica que será fonte de todo o pensamento e racionio posterior."

Filme...

O Filme relata um conflito entre adolescentes de vários tipos de raça, gerando uma tremenda violência entre família e na escola. Vimos dificuldade e a falta interesse no investimento da educação dos alunos, na verdade eles não demonstraram interesse algum para mudar isso e os professores, diretora acomodada e acostumada com a situação, resolve adotar a punição como metodo de ensino, metodo esse que não a levou a nenhum resultado, pois não dava credito algum aos alunos. Aqueles alunos só precisavam na verdade de um voto de confiança para ajuda-los a seguir em frente, até que um dia apareceu uma profissional que fez a diferença na vida deles e dela também porque com certeza foi uma lição de vida.

Aqueles alunos tinham uma grande revolta e não acreditavam em que poderiam ter um futuro melhor, com Paz alegria e um futuro digno. Vimos uma professora, com muita determinação e força de vontade fez a diferença com esses alunos quando muitos duvidaram ela sempre perceverante buscou uma maneira de lidar com o problema e encarrou de frente e aos poucos foi conquistando a confiança dos alunos e foi vencedora porque aqueles alunos desenteressados mundaram completamento suas posições qto a relacionamento e educação.

Este foi um dos filmes que me emocionou muito, porque nos trás um incentivo para fazer a diferença, pois sabemos que á profissionais de má qualidade e que não gostam do que faz.

O Lazer

LAZER

Divertir é um remédio contra o extresse do trabalho.
Lazer pago pelo trabalho,direitos conquistados por lutas sindicais.

• Tempo diário para o lazer
• Finais de semana remunerado
• Férias
• aposentadoria remunerada

Convem esclarecer o sentido de lazer,que conceituamos como espaço do tempo não comprometido, do qual podemos dispor livremente,porque já cumprimos nossa obrigação de trabalho e de vida.

Lazer uma necessidade e direito de todos os trabalhadores.

CAMARGO,LUIZ OCTÁVIO DE LIMA-1947-São Paulo-Educação para o Lazer.

Jogos Cooperativos

Sabemos que os jogos cooperativos é a não exclusão por falta de habilidade, mas visa a inclusão, socialização, nos trás conhecimentos e várias habilidades.
Tivemos várias experiências em jogos cooperativos e o melhor de tudo que eu pude ver foi a cooperação da nossa sala todos participaram sem problema algum.
Pessoas com quem nunca tinha falado da sala tive um conviveo nas brincadeiras e foi bem legal porque rompe certas barreiras. Agora vejo a cooperação na maioria das coisas no meu trabalho na minha casa.

Brotto,Fábio(1995) Diz se o importante é competir o fundamental e cooperar.

Vivência

Para nos foi algo extraordinário, uma experiência e conhecimento de uma cultura cirsence.

Vimos que todos nós como um pouco de treinamento somos capazes de fazer tais movimentos que não imaginamos, além de trabalhar o corpo em sua totalidade....

" O corpo é expressão da cultura, portanto cada cultura vai expressar diferente corpo, porque se expressa diferentemente como cultura."Kofes (1985).

"Podemos afirmar que o corpo e o movimento constituem uma unidade que opera, por energia, que corpo, energia e movimento formam um todo, que não haverá movimento sem corpo e tão pouco sem um bom uso da energia nele contida." Brikman(1989).

Boxe Luta/ Arte Marcial

Fizemos uma apresentação desta luta que é considerada uma Arte Marcial, o boxe é algo que eu e meu grupo não tinhamos conhecimento de regras e golpes.

Conhecemos um pouco da hitória e suas regras que foi adotado depois de algum tempo, já praticado devido ao estado que ficava o nocautiado totalmente machucado resolveram dar regras o luta.
Há lutas em esporte, por direitos e deveres.....

Na lingua portuguesa a palavra luta tem sentido direto de combate,disputa,briga,conflito e resistência. Segundo o dicionário conteporâneo da lingua portuguesa (Aulete,1968,p2434), luta refere se ao combate corpo a corpo;combate em dois invividuo travando-se dos braços procuram derribar-se por terra;pugna, guerra: as lutas civis.conflito, debate, contróversia, resistência: a luta dos russos para impedir que moscou durante a segunda gde guerra. Para este autor, luta é definido como"tarvar-se a braço a braço, corpo a corpo com outrem para deitar ao chão:exercitar-se na luta combater;pelejar;resistir;aaçãoem si".